高校学生寝室矛盾产生原因及解决方法浅析

来源：网络 时间：2022-03-19

　　寝室是学生在校园生活中的一个重要生活场所，根据调查数据显示80%以上高校学生上课的时间基本上为6个小时左右，甚至是少于6小时，所以说大部分的学生在寝室中的时间会比较长。那么寝室生活也就成了一个关键问题。由于寝室矛盾产生的伤害事故也屡见不鲜。如：轰动全国的“马加爵事件”，“清华大学的砣中毒事件”，“上海交通大学林森浩事件”等等。因此，如何处理好寝室矛盾，也成了教育界普遍关注的问题。现笔者对自己从事寝室管理工作后对寝室矛盾方面的一些看法加以浅谈。

　　一、学生寝室内部矛盾现状

　　据笔者统计分析，超过半数的学生寝室存在着矛盾，有的已然达到非换寝室不能解决问题的地步。在调查过程中发现，女生寝室、老生寝室、六人间寝室内部矛盾明显多于男生寝室、新生寝室以及四人间寝室。比如：在女生寝室当中，由于某个同学在没有经过他人同意的情况下用了另一名同学的物品，导致另一名同学的不满；老生寝室中同学之间由于对寝室同学的深入了解，同学之间关系开始明朗化，由于个性、生活习惯逐渐表露，大家相互看不惯对方的生活方式方法，以至于矛盾的产生；六人间寝室则是因为生活面积小、个人空间减少、在同一时间需要用的场所相同（如卫生间的使用、晾晒处的使用）产生的矛盾等等。

　　二、高校学生寝室产生矛盾的原因。

　　（1）由于这个年龄段的学生大多处于情绪反应的敏感期，这就容易激化寝室矛盾。大学阶段的学生年龄在18到22周岁之间，在这一阶段，学生对任何人和事的情绪反应都非常敏感，一有风吹草动，学生都能进行无限外延。有时他人一句不经意的话，都会使他们反复思考，想的非常多；她们特别在意别人对自己的评价，而对于这些评价，作出消极的判断，做出判断之后又不愿意做出表达，将问题积压在心里，从而使矛盾激化。在笔者所管理的学生中这样的例子不在少数，如：A生，女，就读于经贸外国语学院，住在六人间寝室。该生平时非常内向，不愿意将自己的想法和同学沟通，和寝室的同学交流极少，但在内心却非常渴望融入到集体当中。而寝室同学由于该生和她们沟通的比较少，所以有的话题就难免会忽视她是否参与讨论。一次该寝室组织聚餐，正当所有同学讨论的兴高采烈时，A生突然大发雷霆，在寝室中摔杯子摔书本，并破口大骂寝室同学。寝室同学看见这样的情况感到非常惊慌，因此找到辅导员（即笔者）。经笔者了解，该生是由于听到同寝室同学在讨论活动时其中一名女生说“我们五个在聚餐时可以拍个短片，以后可以有一个美好的回忆”。听到这句话之后，该生就认为其他五名同学是将自己排除在外的，根本不把自己当成寝室的一份子，她们都讨厌自己，无视自己，甚至是恨自己，因此她非常恼火，以至出现了偏激的行为，因而导致了寝室矛盾的产生。

　　（2）由于学生之间极易对同性同学产生嫉妒心理，从而激化了寝室矛盾。在面对比自己优秀的同性同学时，会产生妒忌心理，之后无意中出现恶意的语言攻击，甚至做出一些让人觉得匪夷所思的举动，从而引发同学之间的矛盾。在笔者管理的学生干部队伍中，就出现这样一个例子。各方面表现都非常好，广受老师、学生的好评，但是她却非常苦恼。究其原因，该生说自己和同寝室同学关系已经到了白热化程度。在之后了解过程中发现，由于她在公众面前表现太过完美，而同寝室其他同学在她面前就黯然失色，引不起其他人的关注，于是从一个同学对她产生嫉妒、并不时说一些针对她的不中听的语言等，之后又将这种不良情绪蔓延到整个寝室，使得她在寝室中没有立足之地，这种矛盾是不言而喻的。

　　（3）学生关系出现区域性划分，由此导致的寝室矛盾。由于生活习惯，语言沟通、混合寝室中的专业限制等因素的影响，很多学生都会出现小团体，拉帮结派等现象，这些现象的出现，致使原本关系相对和谐的寝室从而导致寝室矛盾。

　　三、寝室矛盾化解办法

　　笔者通过实践经验，以及各种矛盾的案例分析后，得出以下结论：首先是寝室成员间缺乏相应的沟通，多数存在小团体主义者，基本上限定了自身的交际范围圈，和特定的同学、朋友交往沟通，其他同寝室同学则视他们为无物，不和除小团体之外的任何同学沟通。其次是高校中辅导员、班主任的关注度不够。基本上的高校，班主任、辅导员对学生在寝室生活事项很少过问，一个学期到寝室的次数少之又少，造成对寝室学生关系了解甚少，在问题出现之后无法及时做思想工作。第三是学生自身原因，有部分学生存在以自我为中心，骄傲、自大、从不为其他寝室成员考虑的现象，这也是构成寝室矛盾的因素之一。

　　（1）同学之间相互沟通是基础。住在同一宿舍中，难免会出现意见相左、行动不一等情况。在这种情况出现时，寝室成员需要积极做沟通、交流，以此加强同学间的了解和信任，不能因为有矛盾，有隔阂就将问题埋在心里，造成问题的积累，引起矛盾的激化。在经过交流、讨论、沟通之后，增进同学间的感情，将矛盾化解，从而创建文明和谐的寝室氛围。

　　（2）班主任、辅导员的引导是催化剂。在平时的学生教育过程中，多了解学生思想动态，关注特别学生的性格特点，多走访寝室，了解学生的生活习惯、以及为人处世方式。在出现问题时，做到有的放矢。以促进学生寝室矛盾的解决。

　　（3）改变自身、多为对方考虑是关键。都说一个巴掌拍不响，在出现寝室矛盾后，不能一味的在对方身上找原因，寻找自己身上的不足并改正相互不满之处，做出海纳百川的姿态，做到同学之间相互包容，相互理解，勿要在一些小事上耿耿于怀。从而达到和谐相处的目的。

　　四、总结

　　高校学生寝室矛盾，是高校中存在的普遍现象。寝室矛盾的解决也是一个持续的过程。在寝室矛盾出现后，需要同学之间的合理的沟通、同学之间才能建立起相互尊重，相互理解，相互信任的友好关系。为此，需要寝室成员的共同努力，才能将寝室矛盾有效的化解。