职业院校信息技术课更要注重学生网络道德的培养

来源：网络 时间：2022-03-19

　　摘 要 网上新闻的丰厚、快捷和图文并茂正逐步不得人心，只需有网络，世界任何一个角落发的新闻，马上就能够让全世界晓得，全球各大报纸、通讯社均在网上有站点，开拓了电子版新闻，大大缩短了读者与媒体的间隔。经过网上冲浪，使人们深居简出，就能尽晓天下风云，而以往那种思想教育方式就很难吸收大家。网络的交互性使学校中、学校间同窗们的交流愈加随意，各种思想互相碰撞和融合，学校应用学校德育网站所提供的资源展开主题教育活动，畅通民主管理渠道，展现学生个性，促进学校、教员、学生间的沟通，为德育工作提供了便利的条件和重要资源，使网络德育真正落到实处。
　　关键词 职业院校 信息技术 学生 网络道德 培育
　　网络的呈现,拉近了时间和空间的间隔，加快了人们生活的节拍, 对人们的生活、学习、工作和协作交流的环境产生了深入的影响，一个名不虚传的网络时期曾经降临。像任何新技术的呈现一样，网络时期的降临给社会带来了很大冲击，其中也包括给中学生上网带来的种种负面影响。对中学生展开相应的网络道德教育，明白是非观念、标准行为，是一项重要而迫切的任务。
　　一、网络道德的现状
　　我国十分注重中等职业学校的开展，特别是在劳动准入制度的进一步推行后，中专学生肩负着祖国现代化建立的重担，中等职业学校的办学范围与日扩增，有的以至扩招到了几万人。中等职业学校生源大多数为初中毕业生，免试注销入学，年龄上多为未成年人，是应试教育条件下的失败者，心理开展不稳定，而学生根本是住校，特别是周末经常在逃避了学校和家庭的管理之下，夜以继日沉浸于网吧，留恋于网络游戏、阅读色情暴力网站，为了上网，学会了扯谎、夜不归宿，身心俱损，也让学校、家长堕入了一场与网吧抢夺学生的艰辛战争。我们差不多每周都能从各种媒体中听到或看到未成年人因网络而引发的各种问题或案件，诸如：网吧抢劫、网上诈骗、网上交友受骗、网上争论引发命案、留恋网上黄色信息等等。针对如上另人堪忧的现象，笔者停止初步伐查，并给予了一些对策上的倡议。
　　二、采取对策
　　（一）标准学生网络行为
　　学生处在全新的网络环境中，随时都能够操作计算机网络，信息的交流及对事物处置和评价的办法、形式等都发作了宏大的变化，原有的道德原则和标准曾经缺乏以约束学生的网络行为。因而，经常会发现学生在网络上的“不正常”行为。例如有一些同窗自恃计算机程度高，经过网络强行控制他人的计算机，随意删除他人的软件及作品，扰乱他人的工作和学习。这些行为的潜在危害很大，一旦不正常的行为养成习气，步入社会后将很难改动。如今可能只是到他人的电脑里取一些作业答案，明天可能就是到他人的银行账户里取一笔金钱；如今可能只是恶作剧，删掉一段文字或一幅图画，明天可能就是真做实干，到别的企业里毁掉一批数据或材料。我们要尽早树立网络环境中的行为道德标准，强化法制教育和网络义务感教育，进步分辨是非的才能，使其网上的行为契合法律法规和社会公德的请求。
　　（二）利用网络平台交流
　　面对纷繁复杂的社会，多姿多彩的网络世界，有的学生沉浸于网络游戏，网上交友，学习态度越来越差，不乐于和身边的教师、家长和同窗沟通、就算对教师有些见地也不愿意说出来。但是一旦进入网络世界，她们就会纵情倾吐。碰到这样的学生，我尝试用网络和她们停止心灵的交流。以网友的身份与她们对话，因势利导，并将一些状况及时反应给班主任，再让她在理想中得到实真实在的协助。记得我所任教的班级有一个女生，她每次上电脑课都偷偷地上QQ与网友聊天，无心学习而且缄默，课堂上我无法与她交流，一问三不理，于是我决议试着与她在网上交流一次。
　　我从她用的电脑上找到她的QQ号码，并大约理解她在家上网的时间，将她加为好友。逾越时空的网上交流，使她敞开心扉，毫无保存地诉说着她的想法。经过几次交流后，我渐渐理解了她的状况，而且经常与她坚持联络，对她的学习、生活嘘寒问暖。时间一长，我成为了她不可短少的网友，什么事情她都会问问我的意见，逐步地我发现她的思想顺着我理想的方向开端改动。最后我找了个恰当的时机，通知她我就是网上的这个人。
　　（三）培育学生自我维护
　　网络是一个开放的空间，特别是在因特网上，除了要做到本人不攻击他人之外，还要学会预防来自外界的攻击。诸如教会学生应用防火墙和反黄软件来防毒和防黄。在网上聊天时留意激进身份机密，不要随意将电话告知对方等，更不能在没有得到父母同意的状况下随意和网友见面。在网络上申请免费效劳时，触及到本人的一些真实状况如地址、电话、身份证等，普通不随便填写。如若的确需求，也应该在父母的指导和认可下谨慎填写。保管好本人上网时运用的各种密码，不要随便泄露给其别人等等。
　　（四）指导学生应用资源
　　在当今网络时期，作为一个信息技术教员不应局限于本人所教的课程，应该组织学生应用网络带来的便利停止各种学习。制造Flash动画，建立班级主页、个人主页等等，经过网络增强团结、推进网络道德素养的建立，寓教于学。这样既能让他们更多更深地去理解网络，更能使他们逐步认识到本人才是网络的真正主人。孙中山先生早在上个世纪初就说过：“世界潮流汹涌澎湃，顺之者昌，逆之者亡。”网络化是当今世界推进社会进步的潮流，上网是二十一世纪公民的“必修课”，我们要以积极的态度来引导学生学习网络学问，同时也要增强网络道德教育，使学生学会正确运用网络，真正成为新世纪网络世界的主人。
　　面对新世纪学问经济的应战，综合思索全球信息化、生活化、生态化、价值多元化和社会主义市场经济的影响，要做好师生的德育工作，光靠过去那种见闻、理论、学问是远远不够的，要应用互联网这种方式，更多、更强有力的发出党和政府的声音，勇于面对应战，勇于参与网络理论，增强对网络和网络运用者的研讨，有针对性地展开网上宣传，有效应用网络载体，侵占德育工作的新阵地。
　　参考文献：
　　[1]黄少华.加强网络社会管理 提升网络道德素养――大学生不道德网络行为的社会管理对策[J].河南科技学院学报.2011(09).
　　[2]成书丽.浅析网络流行语的民意诉求及其对公民社会发展的意义――以2004～2011年的网络十大流行语为例[J].新闻传播. 2011(08).