高职院校学生社团经费来源及发展思路的研究

来源：网络 时间：2022-03-19

　　学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是我国高校第二课堂开展的活动阵地。学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提；以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生在参加社团组织的活动中可以学生自我管理的能力，丰富大学期间的课余生活。学生可以根据自己的兴趣爱好，参加自己有兴趣的课外活动。而高职学生社团作为大学生社团的重要组成部分，由于学校办学目标和培养方向的不同，使得高职学生社团有其自身特点。

　　一、高职学生社团的特点

　　1.高职学生社团更注重实践和技能培养。由于高职学生的培养目标就是直接面向就业，高职学生培养注重技能和实践。主要因为高职学生的在校时间比本科学生的在校时间要短，一般在校时间只有2年的时间左右。无论是理论教学、实训教学还是第二课堂的学生活动都应该紧密的围绕学生实习实践和技能培养。要和社会和企业“零距离”接触才能保证学生能够顺利就业。对比本科学院学生社团充足的社团活动时间可以进行理论研究和科技创新而言，高职学生社团更加注重的是学生的实践和技能培养。典型的例如营销与策划协会、家电维修协会、烹饪协会、汽车维修协会、摄影协会、计算机协会、建筑设计协会等等[1]。

　　2.高职学生社团缺乏充足的活动经费。高职院校往往不能像本科院校那样得到充足的生均经费，也使得学生社团活动经费匮乏。加之高职学生社团活动紧密围绕着技能实践活动来开展，所以需要的活动经费也比较多。由于社团的独立性和自愿自发成立，所以经费还是给主要靠自身解决。但是高职院校的社会知名度、认可度和影响力都不如本科院校，所以在商业赞助和企业支持的方面，也是屈指可数。由于经费来源紧张，导致了高职社团发展的先天不足。制约了学生社团的良性发展。如何转变学生社团经费的状况，让学生社团有充足的经费开展各项活动，保障社团的良性发展和传承，是亟需解决的问题。

　　针对高职学生社团的经费来源现状和困境做了调查分析，具体情况如下：

　　二、学生社团的经费来源的现状和困境

　　1.通过收取会员会费解决经费来源。由于学生社团是学生自发自愿组成的学生团体，所以目前大多数社团的经费主要靠会费解决。目前各院校社团会费的标准大多是10-30元之间不等。会费主要用于维持社团发展的基本需求，如宣传、办公以及一些基本的社团活动。但是由于收取的会费额度不高，往往会费不能满足社团发展的需求，如果提高会费的标准，又会挫伤新生加入社团的积极性，导致社团人员流失，不利于社团的发展[2]。

　　2.通过向学校申请经费解决经费来源。目前学校社团都是统一由校团委管理，社团也可以通过向校团委申请活动经费来解决社团的经费来源。但是社团的非官方性质，本身大多数院校对学生社团的活动经费都是杯水车薪。而目前一个学校少则20多个社团，多则近百个社团。能得到校团委经费支持的社团并不多。即使平均分配，也解决不了社团发展所需的经费缺口。所以靠争取学校拨款也不是能长效解决社团目前经费来源不足的问题。长期依赖学校拨款也会让社团缺乏积极性，产生“等、靠、要”的心理。而学校对社团经费分配的不平衡也会导致社团发展的不平衡，得不到拨款的社团自然发展缓慢。一些长期得不到资助的社团甚至消亡。

　　3.通过社会企业赞助经费解决经费来源。目前学生社团的活动经费还有一种来源就是向社会企业寻求商业赞助。但是由于高职院校的社会知名度、认可度和影响力较低，学校社团获得商业赞助的机会和金额并不多。这种模式往往是有针对性的赞助某个活动，企业主要是通过活动宣传自己的企业形象或者产品，带有一定的功利目的。资金并不是为了学生社团的发展，精明的商家也不会白给钱给社团，往往活动搞完，也所剩无几。所以即使得到了商业赞助的社团，也不能解决社团发展经费的问题。

　　三、转变发展思路，实现学生社团的转型，拓宽经费来源

　　1.从输血向造血的转变。传统的资金来源方式都不是社团发展资金来源的持久方式。针对高职学生的特点，学生社团应该尝试利用学生的技能特长，在实践的同时实现社团经费的收益。学校也不应该一位的给钱，而应该鼓励社团利用特长赚钱。例如家电维修协会可以通过维修家电赚取会费，计算机协会可以通过制作网站赚取会费，话剧社可以通过话剧演出赚取会费，摄影协会可以通过拍摄作品赚取会费，环保协会可以通过回收旧货赚取会费等等。学生在社团中得以学以致用，专业技能得到加强，也实现了自我价值。社团要转变自己的定位和思路，学会“造血”。一个独立的社团应该找寻一种适合自身发展的盈利模式。在国外大多数社团和基金的管理过程中，都要能够自我“造血”才能良性的发展下去。而“零距离”的接触市场和社会，能够有利于学生将来的就业，实现双赢。

　　2.从给资金向给资源转变。学校在社团发展的过程中应该从资源配备上扶持学生社团的发展，而不是从短期的经费供给上帮助社团。例如在场地、设备、政策、技术上帮助社团实现真正的自我管理和自我盈利。给学生一定的空间利用自己的专业特长进行实践。

　　3.从学校社团向社区社团转变。对于社团而言，目前学校社团都将发展的范围定位在校园内，应该转变思路和观念，将社团的发展范围定位于学校周边的社区或者所在的城市。社团应该大胆的到社区服务，也应该将技能学以致用，为当地的经济发展服务。只有扩大活动的范围，覆盖周边的社区、城市，得到附近市民的支持和参与，得到市场的认可，才能解决社团发展经费来源的问题。

　　4.从向在校生要资源转向向毕业生要资源。国外的社团发展最主要依靠的力量就是校友捐赠和已经毕业的社团成员的捐赠，这是国外社团发展的最主要的经费来源。而目前国内的学生社团却没有考虑吸收毕业校友的会费支持，开展相关工作的高校少之又少。学校应建立通畅的校友资源库，而社团应该向毕业的社团成员和校友大力的宣传社团的宗旨和价值，吸引毕业学生的捐赠。得到捐赠后应将资金用于可循环再生的社团基金管理模式，做好资金的管理和使用，以实现社团的可持续发展。